En esta entrada anticipamos el tema del próximo viernes. Las invito a ingresar (y si desean, descargar para el futuro) en esta aplicación y jugar un rato con las coordenadas:
http://www.educaplus.org/play-280-Latitud-y-longitud.html
Y aquí, un video muy simpático sobre el día y la noche, seguido de otro sobre el paso de las estaciones:
(http://www.youtube.com/watch?v=VqH7G68KRWI)
http://www.youtube.com/watch?v=gsZrTYeW0Tw
jueves, 26 de septiembre de 2013
domingo, 22 de septiembre de 2013
Viendo y clasificando mapas
Hoy les propongo que clasifiquemos los siguientes mapas. Pueden usar el material que vimos o recurrir a la ayuda de Internet... les sugiero este video:
y aquí van los mapas a clasificar:
Espero sus comentarios!!!!
y aquí van los mapas a clasificar:
El mapa: sistemas de proyección (tercera parte)
Hola chicas, en esta entrada les propongo que visiten algunos sitios que ayudarán a aclarar los conceptos que vimos el día viernes pasado.
La tierra considerada como esfera ; la tierra considerada como geoide.
Y un video:
Lean con atención, y seguimos en la próxima!
La tierra considerada como esfera ; la tierra considerada como geoide.
Y un video:
Lean con atención, y seguimos en la próxima!
domingo, 8 de septiembre de 2013
El mapa (segunda parte): perspectiva vertical
Hola chicas: como vimos el viernes, una de las características del mapa es que presenta una perspectiva VERTICAL.
Seguramente, todos tenemos alguna noción acerca de las implicaciones de esta característica... pero me pareció interesante que usemos este espacio para indagar en este tema, que da origen a los sistemas de proyección.
Es así que hoy las invito a observar estas imágenes:
Según la Wikipedia, un punto de fuga, en un sistema de proyección cónica, es el lugar geométrico en el cual las proyecciones de las rectas paralelas a una dirección dada en el espacio, no paralelas al plano de proyección, convergen. Es un punto impropio, situado en el infinito. Existen tantos puntos de fuga como direcciones en el espacio.
Un punto de fuga correspondiente a una dirección dada en el espacio queda definido mediante la intersección entre el plano de proyección y un rayo con dicha dirección trazado desde el origen (o punto de vista).
Puntos de fuga definidos: En una proyección dada, se pueden determinar de uno a tres puntos de fuga para representar las tres direcciones ortogonales correspondientes a los tres ejes espaciales XYZ, según se mantengan paralelas al plano de proyección o se intersequen con él. Estos tres ejes se pueden imaginar como las aristas de un ortoedro o un cubo.En función de las direccìones de los ejes ortogonales respecto al plano de proyección, las perspectivas se denominan:
Perspectiva frontal: Con un solo punto de fuga sobre el dibujo. Ocurre cuando una de las caras del cubo es paralela al plano de proyección, por tanto dos ejes del espacio son paralelos al plano de proyección. Las proyecciones de las rectas en esas direcciones se verán realmente paralelas en el dibujo.
Perspectiva oblicua: Con dos puntos de fuga. Ocurre cuando el cubo está parcialmente ladeado, y solo un eje espacial es paralelo al plano de proyección. Las rectas con esa dirección se proyectan realmente paralelas en el dibujo.
Perspectiva aérea: Con tres puntos de fuga. Ocurre cuando el cubo está parcialmente ladeado y volcado. Ninguna dirección ortogonal es paralela al plano de proyección.
Si les interesa consultar la fuente de estas notas, pueden dirigirse a este link
Ahora les propongo que observen estas imágenes, y traten de determinar cuál es la perspectiva (y los puntos de fuga) en cada una. La primera imagen ya tiene el punto de fuga y la línea del horizonte marcada:
La otra actividad que les propongo es que compartan imágenes que presenten diferentes perspectivas. Pueden poner el link en los comentarios. No duden en ampliar las notas sobre este tema, buscando en la web!
Seguramente, todos tenemos alguna noción acerca de las implicaciones de esta característica... pero me pareció interesante que usemos este espacio para indagar en este tema, que da origen a los sistemas de proyección.
Es así que hoy las invito a observar estas imágenes:
Un punto de fuga correspondiente a una dirección dada en el espacio queda definido mediante la intersección entre el plano de proyección y un rayo con dicha dirección trazado desde el origen (o punto de vista).
Puntos de fuga definidos: En una proyección dada, se pueden determinar de uno a tres puntos de fuga para representar las tres direcciones ortogonales correspondientes a los tres ejes espaciales XYZ, según se mantengan paralelas al plano de proyección o se intersequen con él. Estos tres ejes se pueden imaginar como las aristas de un ortoedro o un cubo.En función de las direccìones de los ejes ortogonales respecto al plano de proyección, las perspectivas se denominan:
Perspectiva frontal: Con un solo punto de fuga sobre el dibujo. Ocurre cuando una de las caras del cubo es paralela al plano de proyección, por tanto dos ejes del espacio son paralelos al plano de proyección. Las proyecciones de las rectas en esas direcciones se verán realmente paralelas en el dibujo.
Perspectiva oblicua: Con dos puntos de fuga. Ocurre cuando el cubo está parcialmente ladeado, y solo un eje espacial es paralelo al plano de proyección. Las rectas con esa dirección se proyectan realmente paralelas en el dibujo.
Perspectiva aérea: Con tres puntos de fuga. Ocurre cuando el cubo está parcialmente ladeado y volcado. Ninguna dirección ortogonal es paralela al plano de proyección.
Si les interesa consultar la fuente de estas notas, pueden dirigirse a este link
Ahora les propongo que observen estas imágenes, y traten de determinar cuál es la perspectiva (y los puntos de fuga) en cada una. La primera imagen ya tiene el punto de fuga y la línea del horizonte marcada:
sábado, 7 de septiembre de 2013
El mapa (primera parte): breve recorrido histórico
Hola chicas:
Hoy empezaremos a desarrollar una serie de entradas en las que retomaremos algunas de las características del MAPA.
Anoche estuvimos charlando que una de ellas es su carácter convencional.
Mencionamos la palabra "artificio". Si buscamos en el diccionario, encontramos:
Como verán, esta presentación llega hasta el siglo XVIII.
Ahora veremos qué sucedió en estos últimos siglos:
En la actualidad, nos encontramos con la siglas SIG. Para conocer de qué se trata, ingresen en esta dirección: ¿Qué es el SIG?
Esto es todo por ahora.
Les propongo retomar la definición inicial, y responder: ¿qué acepción de ARTIFICIO encontramos en cada época (aplicándolo a los mapas)? O dicho de otra manera: en cada época, el mapa representó un artificio. ¿Con cuál de las definiciones leídas de la palabra lo pueden relacionar y por qué? Espero sus comentarios!
Hoy empezaremos a desarrollar una serie de entradas en las que retomaremos algunas de las características del MAPA.
Anoche estuvimos charlando que una de ellas es su carácter convencional.
Mencionamos la palabra "artificio". Si buscamos en el diccionario, encontramos:
Les propongo recorrer esta breve historia del mapa, y luego realizar las actividades que dejo al final. Espero que les guste el paseo!artificio
- m. Arte, habilidad o ingenio con que se hace algo:
la sátira está escrita con mucho artificio.- Predominio de la elaboración artística sobre la naturalidad:
un exceso de artificio en la decoración resulta cargante.- Artefacto, invento, máquina:
ha inventado un extraño artificio.- Disimulo, doblez:
esas palabras fueron dichas con artificio.
Como verán, esta presentación llega hasta el siglo XVIII.
Ahora veremos qué sucedió en estos últimos siglos:
Hacia finales del siglo XVIII, cuando decayó el espíritu explorador y comenzó a desarrollarse el nacionalismo, un gran número de países europeos comenzó a emprender estudios topográficos detallados a nivel nacional. El mapa topográfico completo de Francia se publicó en 1793, con una forma más o menos cuadrada y con una medida de aproximadamente 11 m de lado. El Reino Unido, España, Austria, Suiza y otros países siguieron su ejemplo. En los Estados Unidos se organizó, en 1879, el Geological Survey (estudio geológico) con el fin de realizar mapas topográficos de gran escala en todo el país. En 1891, el Congreso Internacional de Geografía propuso cartografiar el mundo entero a una escala 1:1.000.000, tarea que todavía no ha concluido.(está extraído de este link )
En la actualidad, nos encontramos con la siglas SIG. Para conocer de qué se trata, ingresen en esta dirección: ¿Qué es el SIG?
Esto es todo por ahora.
Les propongo retomar la definición inicial, y responder: ¿qué acepción de ARTIFICIO encontramos en cada época (aplicándolo a los mapas)? O dicho de otra manera: en cada época, el mapa representó un artificio. ¿Con cuál de las definiciones leídas de la palabra lo pueden relacionar y por qué? Espero sus comentarios!
lunes, 2 de septiembre de 2013
Recorriendo el espacio
Hola a todos!
A través de este blog, intentaremos hacer y pensar juntos, en tiempos diferentes, que amplíen el corto margen temporal que nos dan las clases presenciales.
En el día de hoy, veremos algunos recursos que servirán para entender mejor el texto "Un desafío para la Geografía: explicar el mundo real", de Raquel Gurevich.
Relación sociedad y naturaleza: ¿qué sociedad y qué naturaleza se relacionan? Pueden probar de contestar ese interrogante sobre estas imágenes:
A través de este blog, intentaremos hacer y pensar juntos, en tiempos diferentes, que amplíen el corto margen temporal que nos dan las clases presenciales.
En el día de hoy, veremos algunos recursos que servirán para entender mejor el texto "Un desafío para la Geografía: explicar el mundo real", de Raquel Gurevich.
Algunos temas:
Relación sociedad y naturaleza: ¿qué sociedad y qué naturaleza se relacionan? Pueden probar de contestar ese interrogante sobre estas imágenes:
El paisaje transformado: La autora indica que el conocimiento del paisaje está ligado a la percepción. Y que cuanto más compleja es la vida social, más artificial es el paisaje. ¿Cómo podrían relacionar esta frase con las imágenes anteriores?
Las escalas y el tiempo: Si la Geografía estudia un conjunto integrado de fenómenos que ocurren en períodos de tiempo...en diferentes escalas...qué ejemplos podrían aportar ustedes para entender mejor el significado de esa frase?
Pueden escribir sus conclusiones en comentarios!
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